石榴云/新疆日報記者 任華

　　“援疆期間，我了解到老一代兵團(tuán)人夏天開荒、冬天挖渠，用青春和汗水澆灌土地，使沙漠變綠洲，荒灘變良田。如無前人栽樹苦，哪來后人乘蔭涼？援疆結(jié)束后我就下定決心，要用自己的粉筆，幫邊疆的孩子們書寫更加燦爛的明天……”在12月17日召開的新疆教育大會交流發(fā)言中，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第五師八十八團(tuán)學(xué)校教師尹才華動情地講述了自己援疆結(jié)束后扎根新疆的故事。

　　2012年2月，作為湖北省潛江市第一批援疆教師，尹才華來到八十八團(tuán)學(xué)校執(zhí)教。3年多時間他兩次援疆，期滿后帶著全家扎根新疆。在這個偏遠(yuǎn)的邊疆團(tuán)場，他用愛陪伴孩子們成長，點燃他們的夢想，照亮他們的前行之路。

　　跨越3000余公里兩次援疆

　　2012年2月28日，湖北省潛江市園林第一初級中學(xué)語文教師尹才華奔赴新疆，開啟為期半年的援疆工作。

　　此時的江漢平原已桃花吐蕊，但在3000多公里之外的邊疆團(tuán)場，依然是冰天雪地。盡管來之前尹才華就對新疆做足了功課，但到了八十八團(tuán)，眼前的景象還是讓他有些意外：四周全是被白雪覆蓋的大山，一條蜿蜒的公路通向山下，學(xué)校就坐落在山腳下。

　　尹才華擔(dān)任的是初中三年級的語文教學(xué)工作。很快他發(fā)現(xiàn)，孩子們的語文基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)熱情普遍不高……

　　他通過朗誦、討論、演講、表演等各種形式，活躍課堂氣氛，想方設(shè)法提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。針對孩子們的具體情況，他因材施教：有的孩子古文朗讀不會斷句，尹才華就一句一句教他讀；有的孩子不會寫作文，尹才華就加大他的詞匯練習(xí)，幫他提高表達(dá)能力……在尹才華的努力下，孩子們的語文學(xué)習(xí)水平有了很大提升。

　　半年的援疆工作很快就結(jié)束了。離開時，尹才華依依不舍：這里雖然生活艱苦，但民風(fēng)淳樸，孩子們善良可愛。最重要的是，他體驗到一種“被需要”的幸福感。

　　回家一個月后，他接到了八十八團(tuán)學(xué)校的求助電話：新學(xué)期在即，學(xué)校缺少初中三年級語文老師，希望他能回來繼續(xù)執(zhí)教?！昂⒆觽兊膶W(xué)習(xí)不能耽擱啊！”尹才華選擇再次援疆，這一次援疆的時間是3年。

　　留下，因為愛更因為責(zé)任

　　2015年7月，孩子們中考結(jié)束，尹才華也結(jié)束第二次援疆，準(zhǔn)備啟程返鄂。

　　他沒想到的是，聞訊而來的學(xué)生將他圍住：“老師，我們舍不得你走”“老師，你回湖北了，我們還有機(jī)會見面嗎”……尹才華含著眼淚和每個孩子擁抱。

　　援疆三年多時間，尹才華跟孩子們建立了深厚的感情。同時，他也深深感受到這里對教師的尊重和對人才的渴望?！昂屠霞业暮⒆酉啾?，這里的孩子更需要我?！彼恢挂淮蚊壬粝聛淼哪铑^。他鄭重地對孩子們說：“今天的分別是為了后面的重逢，相信老師?！?/p>

　　2015年9月，44歲的尹才華辭別家鄉(xiāng)的親人朋友，舉家遷到八十八團(tuán)。“一定要盡己所能，把邊疆的孩子教育好、培養(yǎng)好，讓他們有一個美好的未來?！彼娜松_了新的一頁，也有了新的奮斗目標(biāo)。

　　八十八團(tuán)地處農(nóng)牧區(qū)，許多家長對教育的重視程度不夠，孩子對自己的未來也沒有明確的方向。

　　“我要引導(dǎo)孩子們樹立人生目標(biāo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。”尹才華說，他經(jīng)常給孩子們講時代的進(jìn)步和發(fā)展，通過知識改變命運(yùn)的故事，自己作為農(nóng)家子弟的奮斗經(jīng)歷，鼓勵孩子們通過努力實現(xiàn)人生夢想。

　　課余時間，尹才華深入連隊、牧區(qū)，到學(xué)生家里家訪，了解孩子生活情況，鼓勵家長支持孩子學(xué)習(xí)，營造良好的家庭氛圍。

　　學(xué)生得尼拜爾的父母是團(tuán)場牧工，父母夏天在草場放牧，冬天住在冬窩子里。尹才華多次和他的父母長談，并不斷鼓勵他、幫助他。慢慢地，得尼拜爾變得自信了，成績也在不斷提升。2021年，得尼拜爾如愿考入新疆師范大學(xué)。

　　如今，尹才華教過的學(xué)生中，有200多名考上理想的大學(xué)，走向更加廣闊的天地。

　　在堅守中匯聚更多力量

　　光陰荏苒，八十八團(tuán)學(xué)校的校園里，尹才華送走了一批又一批學(xué)生，他的頭上也添了幾縷白發(fā)，但他對教育事業(yè)的熱情始終熾熱。

　　除了日常教學(xué)，尹才華還擔(dān)任學(xué)校的教研室主任，參與制訂學(xué)校的教學(xué)計劃，開展教學(xué)研究。為了幫助更多青年教師成長，2016年，尹才華主持成立了名師工作室，幫助青年教師制定成長計劃，共同開展課堂教學(xué)研究，帶領(lǐng)教師參加各種教研活動和比賽。通過傳幫帶，一批年輕教師很快成長起來，八十八團(tuán)學(xué)校的課堂教學(xué)、課后服務(wù)及各學(xué)科融合水平有了進(jìn)一步的提升。

　　在尹才華的影響和帶動下，一批湖北援疆教師也選擇扎根新疆。2018年4月，湖北省羅田縣育英高級中學(xué)語文教師葉仲春3年援疆后正式調(diào)入第五師高級中學(xué)執(zhí)教，之后又陸續(xù)有10名湖北援疆教師選擇扎根新疆。

　　近年來，新疆持續(xù)改善義務(wù)教育辦學(xué)條件，八十八團(tuán)學(xué)校的校園環(huán)境發(fā)生著巨大變化：從煤渣路到現(xiàn)代化運(yùn)動場，從簡陋的平房到設(shè)備完善、功能齊全的教學(xué)樓；師資隊伍建設(shè)也在不斷加強(qiáng)……見證著新疆教育事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步，尹才華無比欣慰：“這是我所希望看到的，這也是激勵我不斷努力的精神力量?！?/p>

　　2019年，尹才華被評為全國模范教師，今年，他又入選“慶祝兵團(tuán)成立70周年英雄榜”。“這些榮譽(yù)對我而言是肯定，是激勵，更是鞭策?！彼f。

　　自治區(qū)教育大會的召開，讓尹才華看到新疆教育事業(yè)更加美好的未來，為此他振奮不已：“我將聚焦立德樹人的根本任務(wù)，踐行教育家精神，幫助更多教師專業(yè)化成長，努力做新時代的‘大先生’，為新疆教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。”